نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• صلاح الدین ابراهیمی

استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

چکیده

هدف پژوهش حاضر شناسایی مهارت‎ها و شایستگی‎های دیجیتال برای موفقیت در تدریس اساتید دانشگاه فرهنگیان بوده است. این پژوهش با توجه به هدف کاربردی، و بر اساس روش گردآوری اطلاعات آمیخته (کیفی- کمی) با رویکرد قیاسی - استقرایی بود. جامعه پژوهش در بخش کیفی، کلیه صاحب‌نظران و اساتید مدیریت آموزشی و مدیریت آموزش عالی، و صاحب‎نظر در زمینه مدیریت منابع انسانی و آشنا با حوزه شایستگی و فناوری اطلاعات و تدریس در دانشگاه فرهنگیان بود که با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند مبتنی بر گلوله‌برفی، 19 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جامعه آماری در مرحله کمی کلیه اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بودند، که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، بر اساس جدول مورگان تعداد 254 نفر انتخاب شدند. به‌ منظور گردآوری داده‌های کیفی از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و برای داده‌های کمی نیز از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد. اعتمادپذیری داده‌های مصاحبه با روش بازخورد مشارکت‌کننده و اعتباربخشی مصاحبه‌ها با روش ضریب توافق و بازآزمون مورد تایید قرار گرفت. همچنین روایی محتوایی پرسشنامه مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 82/0 بدست آمد. جهت تحلیل داده‏ها در قسمت کیفی از روش تحلیل تم و در قسمت کمّی از روش‏های تحلیل توصیفی، تحلیل همبستگی و تحلیل عاملی تأییدی مرتبة دوم استفاده شد. نتایج نشان داد که مهارت‎ها و شایستگی‎های دیجیتال برای موفقیت اساتید در تدریس و آموزش در دانشگاه فرهنگیان عبارتند از 7 مقوله اصلی: مهارت‎های فنی، سواد فناورانه و دیجیتال، رهبری دیجیتال، مهارت‎های نرم، تعامل و ارتباطات دیجیتال، اخلاق‎مداری دیجیتال و مهارت‎های تغییر.

کلیدواژه‌ها

• مهارت
• شایستگی
• شایستگی دیجیتال
• تدریس و آموزش
• دانشگاه فرهنگیان

موضوعات

• مدیریت دانشگاهی