دوره 5 (1405)
دوره 4 (1404)
دوره 3 (1403)
دوره 2 (1402)
دوره 1 (1401)
موضوعات = رهبری آموزشی
تعداد مقالات: 11
مدلسازی ساختاری تفسیری موانع رهبری آموزشی با استفاده از رویکرد آمیخته و تحلیل MICMAC
دوره 5، شماره 2 ، تیر 1405
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مدلسازی ساختاری تفسیری موانع و چالشهای رهبری آموزشی و بررسی روابط علی و سطحبندی این موانع انجام شد. این پژوهش از نوع آمیخته با راهبرد اکتشافی متوالی بود. در مرحله کیفی، با نمونهگیری ... بیشتر
تدوین و اعتباریابی مقیاس رهبری دوسوتوان در آموزش عالی
دوره 5، شماره 2 ، تیر 1405
چکیده
با توجه به شرایط متحول و متغیر دنیای کنونی، چگونگی هدایت و رهبری سازمانها برای مواجههی مؤثر با شرایط نوپدید محیط تعاملی خود، یکی از مهمترین شاخصهای کلیدی موفقیت آنها محسوب میشود؛ در همین راستا، ... بیشتر
ابعاد، مؤلفهها و نشانگرهای همکارآزاری در محیطهای دانشگاهی از نگاه اساتید زن
دوره 4، شماره 4 ، دی 1404
چکیده
یکی از شکلهای قلدری آکادمیک، آزار دادن عضو هیئت علمی توسط یک یا چند نفر از اعضای هیئت علمی همکار است. هدف از این پژوهش، شناسایی ابعاد، مؤلفهها و نشانگرهای همکارآزاری در محیطهای دانشگاهی از منظر اساتید ... بیشتر
شناسایی و سطح بندی موانع بین المللی سازی نظام آموزش عالی عراق: رویکرد مدلسازی ساختاری تفسیری
دوره 4، شماره 3 ، مهر 1404
چکیده
پژوهش حاضر با هدف «شناسایی و سطح بندی موانع بین المللی سازی نظام آموزش عالی عراق» انجام شد. روش پژوهش، مطالعه موردی از نوع مدلسازی بود. جامعهی آماری پژوهش، خبرگان کلیدی شامل اعضای هیأت علمی دانشگاههای ... بیشتر
روایی و پایایی پرسشنامه اعتبار اساتید
دوره 3، شماره 3 ، مهر 1403، ، صفحه 127-113
چکیده
هدف از این پژوهش، بررسی روایی و پایایی پرسشنامه اعتبار اساتید (مککراسکی و تون، 1999) بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری مشتکل از دانشجو معلمان دختر و پسر ورودی 1399، 1400 و 1401 دانشگاه فرهنگیان ... بیشتر
تأثیر رهبری تحول آفرین بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی تسهیم دانش و فرهنگ مدرسه دانش محور
دوره 3، شماره 2 ، تیر 1403، ، صفحه 121-104
چکیده
هدف این پژوهش بررسی رابطه رهبری تحولآفرین بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی تسهیم دانش و فرهنگ مدرسه دانشمحور بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی بود. ... بیشتر
ساخت و هنجاریابی پرسشنامه سنجش استرس تدریس
دوره 3، شماره 2 ، تیر 1403، ، صفحه 152-122
چکیده
هدف این پژوهش ساخت و هنجاریابی پرسشنامه سنجش استرس تدریس معلمان ابتدایی شهر سقز در سال تحصیلی ۹9–۱۳۹8 بود. این تحقیق از لحاظ روش جزو تحقیقات آمیخته (کمی و کیفی) بهحساب میآید .جامعهی آماری این پژوهش ... بیشتر
تحلیل ساختاری رهبری اصیل و رهبری پدرسالارانه با تحلیل رفتگی شغلی کارکنان دانشگاه های آزاد اسلامی جنوب غرب تهران
دوره 3، شماره 1 ، فروردین 1403، ، صفحه 101-70
چکیده
هدف پژوهش حاضر تحلیل ساختاری رهبری اصیل و رهبری پدرسالارانه با تحلیل رفتگی شغلی کارکنان دانشگاه های آزاد اسلامی جنوب غرب تهران بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع همبستگی بود که به روش میدانی انجام ... بیشتر
بررسی تجربههای زیسته از یادگیریهای پنهان در استفاده از ویدئو گیمها و انیمیشنها (مطالعهای پدیدارشناسانه)
دوره 3، شماره 1 ، فروردین 1403، ، صفحه 145-120
چکیده
بررسی چگونگی یادگیری پنهان رسانهای کودکان همواره یکی از مهمترین مسائل موجود در نظام تربیتی کشور بوده است. بر این اساس محققان در پژوهش حاضر به تحلیل تجربه زیسته دانش آموزان از یادگیری پنهان رسانهای ... بیشتر
شناسایی شایستگی های رهبری دانشجویان: مطالعه ی کیفی
دوره 2، شماره 4 ، دی 1402، ، صفحه 65-34
چکیده
آموزش عالی با فراهم ساختن بسترها و فرصت های مناسب جهت کسب و توسعه شایستگی های رهبری دانشجویان، نقش و مؤثری در تربیت نیروی انسانی جامعه ایفا می کند. در واقع بسیاری از مؤسسات آموزش عالی، به منظور آماده سازی ... بیشتر
تأثیر سبک رهبری اصیل بر عملکرد شغلی اعضای هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبائی با نقش میانجی خودکارآمدی اجتماعی
دوره 2، شماره 2 ، تیر 1402، ، صفحه 48-20