نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• عبدالله رحیمی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین، رواسازی و اعتباریابی پرسشنامه دانشگاه نسل چهارم با تأکید بر یادگیری الکترونیکی انجام شد تا ابزاری معتبر و پایا برای سنجش ابعاد، الزامات، عوامل مؤثر، چالش‌ها و راهکارهای استقرار دانشگاه نسل چهارم در نظام آموزش عالی ارائه شود.

روش: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه استادان و مدرسان دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، اعم از اعضای هیئت علمی و مدرسان نظام مدرسین آجا، به تعداد ۲۷۰ نفر بود. با توجه به محدودیت دسترسی به اعضای جامعه آماری و شرایط اجرایی پژوهش، نمونه‌گیری به‌صورت در دسترس انجام شد. در نهایت، ۱۵۶ نفر از اعضای جامعه که امکان دسترسی به آنان فراهم بود و آمادگی مشارکت در پژوهش را داشتند، در مطالعه شرکت کردند و پرسشنامه پژوهش را به‌طور کامل تکمیل نمودند. داده‌های حاصل از ۱۵۶ پرسشنامه کامل در تحلیل‌های آماری مورد استفاده قرار گرفت. داده‌ها با روش‌های نسبت روایی محتوایی، شاخص روایی محتوایی و تحلیل عاملی تاییدی در نرم‌افزارهای SPSS و Smart-PLS تحلیل شدند.

یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی تأییدی برای دانشگاه نسل چهارم شش عامل را نشان داد ؛ عامل مؤلفه‌های دانشگاه نسل چهارم با 6 مؤلفه، الزامات آموزشی با 5 مؤلفه، الزامات پژوهشی با 4 مؤلفه، عوامل مؤثر بر استقرار دانشگاه نسل چهارم با 6 مؤلفه، چالش‌های دانشگاه برای استقرار دانشگاه نسل چهارم با 6 مؤلفه و راهکارهای دانشگاه برای استقرار دانشگاه نسل چهارم با 6 مؤلفه؛ بار عاملی بالاتر از 50/0 و پایایی کرونباخ و ترکیبی بالاتر از 70/0 برای آن‌ها محاسبه شد.

کلیدواژه‌ها

• دانشگاه نسل چهارم
• آموزش الکترونیکی
• ساخت پرسشنامه
• آموزش عالی

موضوعات

• آموزش عالی