دانشگاه کردستانمدیریت دانشگاهی3041-87124120250321Designing a model of the impact of green human resources management on thinking styles and acceptance of change among school principalsمدلسازی معادلات ساختاری تاثیر مدیریت منابع انسانی سبز بر سبکهای تفکر و پذیرش تغییر در میان مدیران مدارس3716389910.22034/jam.2025.143859.1110FAاحمدمرندیاستادیار، گروه علوم تربیتی ،واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی،خوی ، ایران.Journal Article20250605green human resource management, پژوهش حاضر، از نظر هدف، جزء تحقیقات کاربردی و از نظر ماهیت پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری را کلیه مدیران مدارس دوره ابتدایی شهرستان خوی در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 224 نفر (128 زن و 96 مرد) تشکیل دادند.حجم نمونه آماری از طریق جدول مورگان، به تعداد 148 نفر مشخص شد که از طریق روش نمونهگیری تصادفی طبقهای از میان مدیران انتخاب شد، جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامههای مدیریت منابع انسانی سبز فرخی و همکاران(1396)، سبک تفکر استرنبرگ(1965) و پذیرش تغییر براتی و همکاران(1390) استفاده گردید، روایی پرسشنامههای مذکور توسط اساتید متخصص تایید و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ بالای7/0 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی (معادلات ساختاری) استفاده شد. با توجه به غیرنرمال بودن توزیع دادهها از تحلیل از معادلات ساختاری و تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار pls استفاده گردید. نتایج نشانگر این بود که الگوی تاثیر مدیریت منابع انسانی سبز بر سبکهای تفکر و پذیرش تغییر در میان مدیران مدارس دوره ابتدایی شهرستان خوی دارای برازش مطلوبی است(18/49=T ؛01/0> p)، (44/11=T ؛01/0> p). به علاوه، نتایج نشانگر این بود که مدیریت منابع انسانی سبز بر سبکهای تفکر مدیران مدارس دوره ابتدایی شهرستان خوی تاثیر مثبت و معنیداری دارد(938/0=S ؛01/0> p)، به علاوه، تاثیر مدیریت منابع انسانی سبز بر پذیرش تغییر در میان مدیران مدارس دوره ابتدایی شهرستان خوی، مثبت و معنیدار میباشد(796/0=S ؛01/0> p).https://jam.uok.ac.ir/article_63899_1792c3350036b48021885628fece38db.pdfدانشگاه کردستانمدیریت دانشگاهی3041-87124120250321Educational and Research Strategies for Transitioning from Industry 4.0 to Industry 5.0راهبردهای آموزشی و پژوهشی برای گذار از صنعت نسل چهارم به صنعت نسل پنجم74386411810.22034/jam.2025.144452.1120FAامینپاشایی هولاسواستادیار، مدیریت صنعتی، گروه مدیریت، مجتمع دانشگاهی مدیریت و مهندسی صنایع، دانشگاه صنعتی مالک اشتر، تهران، ایران.Journal Article20250903Strategy, Development, , University, Industry.با توجه به تحولات فناورانه و گذار از صنعت ۴.۰ به ۵.۰، نقش دانشگاهها در توسعه مهارتهای مهندسی آینده اهمیت ویژهای یافته است. صنعت ۵.۰ تنها بر فناوریهای نوینی چون هوش مصنوعی، اینترنت اشیا و سیستمهای سایبر-فیزیکی استوار نیست، بلکه تأکید آن بر انسانمحوری، پایداری و تابآوری است. هدف این پژوهش، ارائه راهبردهایی آموزشی و پژوهشی برای توانمندسازی دانشگاهها در پاسخ به این نیازها است.<br /><br />روش: این پژوهش با استفاده از تحلیل ماتریس SWOT به بررسی نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدها در زمینه آموزش و پژوهش مرتبط با گذار به صنعت ۵.۰ پرداخته است. در مجموع، ۷ قوت، ۶ ضعف، ۸ فرصت و ۸ تهدید شناسایی شد و بر اساس آنها ۲۰ راهبرد در قالب چهار دسته تدوین شد: راهبردهای تهاجمی، بازنگری، تنوع، و تدافعی.<br /><br />یافتهها: بر پایه تحلیل انجامشده، ۵ راهبرد تهاجمی، ۵ راهبرد بازنگری، ۵ راهبرد تنوع، و ۵ راهبرد تدافعی استخراج گردید. این راهبردها شامل توسعه آموزشهای میانرشتهای، استفاده از فناوریهای نوین در آموزش، گسترش همکاریهای دانشگاه - صنعت و تأمین منابع مالی و انسانی برای تربیت نیروی کار رقابتی در سطح ملی و بینالمللی هستند.<br /><br />نتیجهگیری: گذار موفق به صنعت نسل پنجم مستلزم بازطراحی نظامهای آموزشی و پژوهشی است. دانشگاهها باید با توسعه ساختارهای منعطف، استفاده از فناوریهای نوظهور، و ایجاد پیوندهای مؤثر با صنعت، نقش کلیدی خود را در تربیت مهندسان آینده ایفا کنند. راهبردهای ارائهشده، الگویی عملی برای این تحول فراهم میآورند.https://jam.uok.ac.ir/article_64118_d74ce23d0f5d02016c6c388c8921e8e4.pdfدانشگاه کردستانمدیریت دانشگاهی3041-87124120250321Identifying Drivers of Change in Iran's Higher Education System: A Meta-Synthesis Studyشناسایی پیشران های تغییر در نظام آموزش عالی ایران: یک مطالعه فراترکیب116756411910.22034/jam.2025.144304.1118FAفرشتهقائمیکارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، گروه روشها و برنامهریزی آموزشی و درسی، دانشکده روان شناسی و علومتربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.کیوانصالحیدانشیار بخش تخصصی پژوهش و سنجش، گروه روشها و برنامه ریزی آموزشی و درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران0000-0001-8673-4248رضوانحکیم زادهاستاد، گروه روش ها و برنامه های درسی و آموزشی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایرانمحمدمهدیذوالفقارزادهدانشیار، گروه خطمشی و اداره امور عمومی، دانشکده مدیریت دولتی و علوم سازمانی، دانشکدگان مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، ایران.Journal Article20250812The Iranian higher education system, like many university systems around the world, is facing the need to redesign its structures, missions, and functions in the face of rapid economic, technological, social, and environmental changes. The present study aims to identify the key drivers of change in Iranian higher education, using the qualitative method of "metasynthesis" and analyzing 42 credible studies and two reference sources, to systematically extract and analyze the forces affecting the future of this system. The findings show that the drivers can be categorized into nine main dimensions, including educational-research, structural, economic, social, cultural, political, technological, demographic, and environmental changes. Among them, educational-research (with a share of 32%) and structural (22%) changes play the dominant role in guiding the future. Drivers such as the digitalization of educational processes, the emergence of a new generation of students (Generation Z), the expansion of lifelong learning, the internationalization of universities, links with industry, and a review of university governance are at the center of these developments. Also, the research focus particularly emphasizes the importance of developing applied and interdisciplinary research, commercializing scientific results, forming research networks, and moving towards world-class research in compliance with international standards. Future universities need to redefine their role as global knowledge production institutions, developers of innovation, and active players in the field of international scientific competition. By providing a comprehensive picture of the drivers of change, this study draws new horizons for policymaking, strategic planning, and forward-looking management of the Iranian higher education systemنظام آموزش عالی ایران، همانند بسیاری از نظامهای دانشگاهی جهان، در مواجهه با تحولات پرشتاب اقتصادی، فناورانه، اجتماعی و زیستمحیطی، با ضرورت بازطراحی ساختارها، مأموریتها و کارکردهای خود روبهرو است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی پیشرانهای کلیدی تغییر در آموزش عالی ایران، با بهرهگیری از روش کیفی «فراترکیب» و تحلیل ۴۲ مطالعه معتبر و دو منبع مرجع، به استخراج و تحلیل نظاممند نیروهای مؤثر بر آینده این نظام پرداخته است. یافتهها نشان میدهد که پیشرانها در ۹ بعد اصلی شامل تحولات آموزشی–پژوهشی، ساختاری، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، فناورانه، جمعیتشناختی و زیستمحیطی قابل دستهبندیاند. از میان آنها، تحولات آموزشی–پژوهشی (با سهم ۳۲ درصد) و ساختاری (۲۲ درصد) نقش غالب را در جهتدهی آینده ایفا میکنند. پیشرانهایی چون دیجیتالیشدن فرایندهای آموزش، ظهور نسل جدید دانشجویان (نسل زد)، گسترش یادگیری مادامالعمر، بینالمللیشدن دانشگاهها، پیوند با صنعت، و بازنگری در حکمرانی دانشگاهی در کانون این تحولات قرار دارند. همچنین، محور پژوهش بهویژه بر اهمیت توسعه پژوهشهای کاربردی و میانرشتهای، تجاریسازی نتایج علمی، شکلگیری شبکههای تحقیقاتی، و حرکت بهسوی پژوهش در تراز جهانی با رعایت استانداردهای بینالمللی تأکید دارد. دانشگاههای آینده نیازمند بازتعریف نقش خود بهعنوان نهادهای تولید دانش جهانی، توسعهدهنده نوآوری، و بازیگر فعال در عرصه رقابت علمی بینالمللی هستند. این مطالعه با ارائه تصویری جامع از پیشرانهای تغییر، افقهای نوینی برای سیاستگذاری، برنامهریزی راهبردی، و مدیریت آیندهنگر نظام آموزش عالی ایران ترسیم میکند.https://jam.uok.ac.ir/article_64119_c2139f225ed20298155c8b327a7ad366.pdfدانشگاه کردستانمدیریت دانشگاهی3041-87124120250321A comparative review of financial resource allocation methods in higher education: A cross-sectional review of the experiences of European Union member statesبازخوانی تطبیقی روشهای تخصیص منابع مالی در آموزش عالی: مرور دامنهای از تجربیات کشورهای عضو اتحادیه اروپا1621166412010.22034/jam.2025.144288.1117FAعلیملکیاستادیار، پژوهشکده سیاستگذاری علم، فناوری و صنعت، دانشگاه صنعتی شریف، تهران، ایرانسیدرضامیرنظامیدانشیار، پژوهشکده سیاستگذاری علم، فناوری و صنعت، دانشگاه صنعتی شریف، تهران، ایراناحمدکیخاپژوهشگر پسا دکترا، پژوهشکده سیاستگذاری علم، فناوری و صنعت، دانشگاه صنعتی شریف، تهران، ایرانJournal Article20250809The aim of this research is to comparative review the patterns of financial resource allocation in the higher education system of the European Union member countries and to provide suggestions for improving this system in Iran. The present research is of an applied type and was conducted using a domain review method. The research population included all policy reports and official international documents related to the allocation of financial resources in higher education in the European Union member countries over the last two decades. Based on purposive sampling, 6 selected reports were analyzed as a research sample. The data collection tool was an information extraction form based on a domain review framework that recorded and categorized the indicators, approaches, and main results of each study. Qualitative content analysis was used to analyze the data in order to answer the research questions. The findings showed that, based on the experiences of these countries, a combination of three approaches: input-based (allocation based on the number of students), output-based (based on graduation rates and research quality), and policy-based (alignment with national goals) can improve efficiency, promote financial sustainability, and increase the performance of universities. Also, the experience of European countries indicates that the use of performance-based budgeting, multi-year contracts, and diversification of financial resources, in addition to optimizing the distribution of resources, promotes transparency and financial accountability.هدف این پژوهش، بازخوانی تطبیقی الگوهای تخصیص منابع مالی در نظام آموزش عالی کشورهای عضو اتحادیه اروپا و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود این نظام در ایران است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده و با روش مرور دامنهای انجام شده است. جامعه پژوهش شامل کلیه گزارشهای سیاستی و اسناد رسمی بینالمللی مرتبط با تخصیص منابع مالی آموزش عالی در کشورهای عضو اتحادیه اروپا طی دو دهه اخیر بوده است. بر اساس نمونهگیری هدفمند، تعداد 6 گزارش منتخب بهعنوان نمونه پژوهش مورد تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری دادهها، فرم استخراج اطلاعات مبتنی بر چارچوب مرور دامنهای بود که شاخصها، رویکردها و نتایج اصلی هر مطالعه را ثبت و دستهبندی میکرد. برای تحلیل دادهها از روش تحلیل محتوای کیفی بهمنظور پاسخ به پرسشهای پژوهش استفاده شد. یافتهها نشان داد که بر اساس تجارب این کشورها ترکیب سه رویکرد ورودیمحور (تخصیص بر اساس تعداد دانشجویان)، خروجیمحور (بر مبنای نرخ فارغالتحصیلی و کیفیت پژوهش) و سیاستمحور (همسویی با اهداف ملی) میتواند بهبود کارایی، ارتقای پایداری مالی و افزایش عملکرد دانشگاهها را در پی داشته باشد. همچنین، تجربه کشورهای اروپایی بیانگر آن است که استفاده از بودجهبندی مبتنی بر عملکرد، قراردادهای چندساله و تنوعبخشی به منابع مالی، علاوه بر بهینهسازی توزیع منابع، موجب ارتقای شفافیت و پاسخگویی مالی میشود.https://jam.uok.ac.ir/article_64120_02ad30dc6a9939450abfd41d41dc859b.pdfدانشگاه کردستانمدیریت دانشگاهی3041-87124120250321Analysis of Islamic Management Patterns in the Performance of Sports Science Faculty Managers Based on the Teachings of the Quranتحلیل الگوهای مدیریت اسلامی در عملکرد مدیران دانشکده های علوم ورزشی بر اساس آموزه های قرآن1881636418810.22034/jam.2025.143962.1112FAرامینایرجی نقندردکترا، گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.انیسمباشریکارشناسی علوم ورزشی،واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.Journal Article20250625The aim of this study was to analyze Islamic management patterns in the performance of managers of sports science faculties based on the teachings of the Quran. The research method was a fundamental-developmental type that was carried out based on the qualitative content analysis method. The statistical population of this study was all verses of the Holy Quran and the samples of this study were verses related to the concept of Islamic management. By carefully analyzing the text of the verses of the Holy Quran, the themes related to Islamic management were identified. The data collection method was also based on library documents and records that identified the desired concepts with the strategy of "vocabulary search" and "open text reading". The Jame'at-ul-Tafsir software was used to find the desired items. The results showed that criteria derived from Quranic concepts that are applicable to the management of sports organizations include: the role of individual interaction (unity of command, justice and equality, reward and punishment, optimal capacity utilization, job-employee fit and promotion and laddering, knowledge and ability and transparency, supervision, performance evaluation, abuse of organizational position, decisive treatment of violations, accountability), the role of decision-making (delegation of authority and responsibility, allocation of resources, treatment of violators in the organization, quality management system, selection, decisiveness in giving orders, payment of salaries), the role of planning and programming (crisis management and strategic planning, fulfillment of promises and contracts, considering the efforts of employees in performing duties, organizational procedures, judicial management, identification of threats), and the role of guidance and leadership (vigor in the workplace, faith; obedience and respect; attention to the employees of the organization, kindness and consultation and trust, covenant and support of managers, merit as a criterion for promotion). The Quran offers the best management principles and practices that any manager can adopt to run a successful organization or business, and for any management professional, these principles will be valuable because they are suitable for all people of all religions and cultures. Finally, given that the Quran offers the best management principles and practices, it is suggested that any manager can adopt to run a successful organization or business, and for any management professional, these principles will be valuable because they are suitable for all people of all religions and culturesهدف از انجام این پژوهش تحلیل الگوهای مدیریت اسلامی در عملکرد مدیران دانشکده های علوم ورزشی بر اساس آموزه های قرآن بود. روش تحقیق از نوع بنیادی- توسعه ای بوده که بر اساس روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی آیات قرآن کریم بود و نمونه های این پژوهش را آیات مرتبط با مفهوم مدیریت اسلامی تشکیل دادند. از نرم افزار جامع التفاسیر برای یافتن موارد مورد نظر استفاده شد. نتایج نشان داد معیارهایی که برای مدیریت سازمان های ورزشی کاربردی می باشند عبارتند از: وحدت فرماندهی، مدیریت بحران و برنامه ریزی راهبردی، عدالت و برابری، تفویض اختیار و مسئولیت، تخصیص منابع، تناسب شغل- کارمند و ارتقاء و ترفیع پلکانی، لیاقت، ملاک ارتقاء، نشاط در محیط کار، برخورد با کارکنان متخلف در سازمان، اطاعت و احترام، پاداش و تنبیه، ایمان، سیستم مدیریت کیفیت، قاطعیت در ارائه دستورات، سوء استفاده از جایگاه سازمانی، استفاده از ظرفیت بهینه، علم و توانایی و شفاف سازی، نظارت، پرداخت حقوق، توجه نمودن به کارکنان سازمان، مهربانی، مشورت و توکل، تحقق وعده ها و قراردادها، مد نظر قرار دادن تلاش کارکنان در انجام وظایف، رویه های سازمانی، شناسایی تهدیدها، عهدوپیمان و حمایت از مدیران، پاسخگویی، برخورد قاطع با تخلف، مدیریت اقضایی، گزینش، ارزشیابی عملکرد. قرآن بهترین اصول و شیوه های مدیریتی را ارائه میدهد که هر مدیری می تواند برای اداره یک سازمان یا کسب و کار موفق اتخاذ کند و برای هر متخصص مدیریت، این اصول ارزشمند خواهند بود زیرا برای همه افراد از همه ادیان و فرهنگها مناسب هستند.https://jam.uok.ac.ir/article_64188_db4becfe1a519b931f4796c544b26639.pdf