مهدی مصلح گرمی؛ علی خالق خواه؛ سلیم کاظمی؛ حسن روشنی علی بنهسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی رهبری حمایتگر در نظام آموزش عالی با رویکرد دادهبنیاد انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، بنیادی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه هدف شامل استادان حوزه مدیریت آموزشی و مدیریت ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی رهبری حمایتگر در نظام آموزش عالی با رویکرد دادهبنیاد انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، بنیادی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه هدف شامل استادان حوزه مدیریت آموزشی و مدیریت آموزش عالی در دانشگاههای محقق اردبیلی و دانشگاه فرهنگیان اردبیل بود که با استفاده از نمونهگیری هدفمند، 15 نفر از آنان انتخاب شدند و فرایند گردآوری دادهها تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته عمیق جمعآوری شد. بهمنظور اعتباربخشی به دادهها و یافتهها، از سه روش موقعیت محقق، مثلثیسازی و ممیزی توسط داور استفاده شد. پس از گردآوری دادهها، تحلیل مصاحبهها با بهرهگیری از فرایند کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد الگوی رهبری حمایتگر در نظام آموزش عالی بر پایه 90 کد باز، 8 مقوله و 6 طبقه پارادایمی شامل پدیده محوری، عوامل علّی، شرایط زمینهای، عوامل مداخلهگر، راهبردها و پیامدها سازماندهی شده است. مقولههای اصلی شناساییشده شامل ویژگیهای رهبر حمایتگر، حمایت از اعضای هیئت علمی و کارکنان، توانمندسازی منابع انسانی، ارتباطات سازمانی، فرهنگ و ساختار سازمانی، عوامل محیطی و مداخلهگر، راهبردهای مدیریتی و پیامدهای رهبری حمایتگر بود. بر اساس یافتههای پژوهش، الگوی طراحیشده میتواند چارچوبی مناسبی برای بهبود کیفیت رهبری و ارتقای عملکرد دانشگاهها در نظام آموزش عالی فراهم آورد.
